[摘要]文章从“互嵌”“共生”两个理论来源分析了互嵌共生型产教融合实训基地的内涵，这一模式具有管理统筹、功能复合、人才集聚和文化融合等特征。该模式的四大要素存在多元主体互惠互利、组织结构共同治理、人员优势互补、文化互助合作的关系。基于以上分析，文章提出构建包括数字孪生实训系统、基于物联网的智能管理系统和实训基地大数据库在内的智能化环境，以及顶层设计基地建设方案、积极打造“双师型”教学团队、构建实训新生态、完善管理体系等建设与优化路径，以期促进产教融合实训发展。

[关键词]互嵌共生;产教融合;实训基地

[作者简介]杨会（1982- ），女，江苏盐城人，常州信息职业技术学院，副教授，博士。（江苏  常州  213164）

[基金项目]本文系2020年度首批国家级职业教育教师教学创新团队重点课题“新时代高等职业院校‘Web前端开发’专业领域团队教师教育教学改革创新与实践”（课题编号：ZD2020030101）和2019年度常州信息职业技术学院校级科研平台“基于智能交互技术的VR影像设计研究基地”（项目编号：KYPT201902R）的阶段性研究成果，还得到了2020年江苏数字创意产业高素质技术技能人才发展研究优秀创新团队的资助。

[中图分类号]G717 [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）23-0020-07

2019年，《国家职业教育改革实施方案》指出，我国现代职业教育体系框架全面建成，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。随着我国产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。……