何国清

【摘要】为积极应对课程改革新形势，落实德育基本任务，提升学生的核心素养，中学思政教师应注重结合立德树人的教育理念，在思想政治课中提升学生的学习技能与道德素养，提高学生的政治认同、理性思维、法治意识、公众参与等方面的思想政治能力，不断为国家培养出新型高素质人才。本文主要针对当前核心素养下，案例教学在中学思政课堂中的实践进行研究，针对教师在思政案例的选择与应用方面做出了相关探讨，希望能够为广大教育工作者提供些许帮助与参考。

【关键词】核心素养;思政课堂;案例教学;实践研究

引言

随着国家对于教育的改革力度不断加大，改革进程不断加快，各学科的教学都围绕着培养学生的“核心素养”的目标而开展。《思想政治课程标准》中也明确指出要加强对于学生身心健康发展的关注，不仅要保证学生身体健康和心理健康，更要保证学生思想上的积极、健康状态。教师要针对学生思想活动的多变性以及可塑性，在尊重学生个体发展差异的基础之上，加强对学生思想政治上的引导与教育，采取合理的教育方式方法，循循善诱，潜移默化的渗透思政教育，帮助学生树立正向的三观，坚定学生的政治立场，这也是核心素养的关键主张。

思政核心素養主要是指学生通过课堂教育或实践活动提升思想政治学科的基础知识以及相关技能，同时提升自身情感、思想品德以及观念等方面的素养。……