【摘 要】本文论述新课标下数学概念教学的方法，认为教师有意识组织学生展开概念学习，不仅能强化学生数学学习体验，还能促进学生思维的成长，提出精选概念内容、解读概念定义、创设概念问题、推出概念讨论、创新概念训练等具体做法，以帮助学生在概念学习中建立學习认知。

【关键词】新课标 高中数学 概念教学 方法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）34-0039-02

数学学科教学中概念众多，教师围绕数学概念解读展开教学设计，能够为学生提供更多思考的机会，让学生在运用这些数学概念解决数学问题时培养学科核心素养。教师从精选概念内容、解读概念定义、创设概念问题、推出概念互动、创新概念训练等不同角度研究数学概念教学，能更好地帮助学生在概念学习中建立学习认知。

一、精选概念内容，丰富教学选择

数学学科有诸多概念内容，教师在教学时应做整合筛选处理，挑选最为重要的概念做重点解读，反复引导学生对概念进行思考、分析、归结，以帮助学生对这些概念形成新的学习认知，并借助这些数学概念解决一些现实问题。高中学生有比较独立的思考能力和比较丰富的数学概念认知积累，对数学概念也有比较理性的把握，教师针对学生概念认知基础展开教学设计和组织，能给学生带来丰富的学习主动力。而对教师来说，这样能对数学概念教学有更精准的把握，通过筛选数学概念内容，将数学概念解读作为教学重点，能为学生学习创造良好条件。……