覃晓柏

摘要：幼儿阶段是培养孩子良好行为习惯的关键时期，对孩子未来生活、学习和发展具有最重要的影响。加强小班幼儿一日生活中的常规培养，有助于提升幼儿的行为规则意识，让孩子逐步形成自我管理能力。本文将探讨幼儿园小班幼儿一日生活中的常规习惯的培养策略，希望能够为相关幼儿教育工作者提供参考。

关键词：小班;幼儿;一日生活;常规;培养

小班幼儿年龄处于3-4岁之间，他们普遍具有较强的好奇心，对新鲜事物比较敏感，对事物的有意注意程度不高。而且，此阶段的幼儿天性爱玩，对自己感兴趣的事物或活动常常乐此不疲，教师在对此阶段孩子进行常规习惯培养中需要充分考虑孩子的认知特点，丰富自身的培养方法和手段。

一、丰富教学手段，提升幼儿一日生活行为认知

（一）多样化教学手段的运用

小班幼儿对事物的认知是渐进性积累的过程，教师需要通过日常教学活动培养幼儿对一日生活中红常规行为的认知，让孩子知道哪些行为该做，哪些行为不该做，从而为培养常规习惯的培养创造有利条件。教师在培养学生常规行为认知中，可以采用多种教学方法和手段。

例如：教师在培养幼儿讲卫生习惯的过程中，可以采用儿歌教学的方式，将培养的内容融入到轻松、欢快的儿歌之中，让孩子在学会儿歌的同时，将儿歌的内容内化、加工，指导自己的行为。比如：教师在培养小班孩子“勤洗手”习惯的教……