吴娜

摘要：语法教学是英语教学的重要组成部分，初中阶段的语法学习非常重要，但由于所教学生地处农村山区，学生对英语学习缺乏兴趣和语言环境;同时教师讲授的方法比较单一，导致教学效果较差。为了改善这一问题，教师尝试运用情境教学法来讲授语法，让枯燥的语法课堂变得生动，让学生在做中学，用中学，从而激发学生的英语学习热情，提升语法教学效率。

关键词：农村 语法教学 情景教学法

一、问题的提出

语法教学是英语教学的重要组成部分，语法学习有助于帮助初中生掌握英语学习的连贯性和整体性。正如《英语新课程标准在课堂教学中的应用》中说，在初中阶段不能忽视语法教学。现在有相当多的高一新生不懂英语句子成分，不知道最基本的英语句型，对他们的英语学习造成了负面影响。如何教语法值得探讨。初中语法教学时不能枯燥地讲授语法知识，而应通过活动是学生体验、领悟语法结构、使语法教学变得生动有趣。[1]然而在日常的教学中，老师们用了大量的时间和精力来讲解语法规则和形式，但学生在口头表达和书面表达中仍然出现了大量的语法错误，出现句子成分缺失、语句不通顺等问题。究其原因，一方面是由于所教学生地处农村山区，学生对于英语的学习缺乏兴趣和语言环境;另一方面是老师们所讲授的方法比较单一，学生的学习效果较低下。据了解，对于语法教学许多老师经常……