林云英

摘要：数学一直以来作为提升学生理性思维的重要学科，在小学数学课堂教育中具有重要意义。而如何在学习力视角下提升学生的数学课堂操作活动能力，成为了许多教师探究的关键所在。本文，通过对于在低年级数学教学中，如何提升学习力视角下的学生数学课堂活动能力来进行探究，为提升低年级的数学课堂操作教学活动贡献一份力量，更好的创造未来！

关键词：学习力视角;数学游戏;小组合作

数学教育作为学生教育学科中的重要学科，一直以来在社会的发展中备受重视。而低年级的数学教育作为给予学生打基础的关键时期，通过学习力视角下，来提高学生的数学课堂操作水平成为了许多教师探究的重要领域。教师通过在学习力视角下对于提高学生课堂操作能力来进行探究，不但可以提升学生的数学实践水平。同时提高学生的课堂操作能力，还可以让学生在学习中逐渐形成自主学习数学的价值观，从而让学生从被动学习数学变成主动学习数学，最终完成数学课堂的学习任务。教师只有让学生在学习数学文化的过程中不断的提升自己的动手能力，通过有效性的操作活动来让学生养成自主学习习惯，才可以受益终生。让学生在教师的教学辅助下，走向更伟大的辉煌。

一、结合数学游戏活动教学，提高学生课堂活动兴趣

教师在教学中应该积极调动学生的数学学习积极性。通过利用游戏教学的模式，让学生在学习力视角下，激发对于数学文化的学习欲望，让学生敢于学习，愿意学习，从被动形成学习数学的思想观念，变成主动学习的价值观。……