贾建利

本文系“2021年静宁县教育科研专项课题《核心素养下的小学语文作者设计研究》课题批准号：JNZK[2021]052”研究成果

摘要：小学是人一生中最为重要的识字、学习语文学科基础知识的教育阶段。现代教育要求语文教学要朝着核心素养的方向发展，而且在以人为本观念愈加强烈的教育背景下，学校也要重视每个学生的个性化发展。因此，作业作为小学语文展开教学的重要手段，语文教师在设计作业时也要立足于核心素养的方向，融入更多能够满足学生个性发展要求的语文元素。

关键词：核心素养;小学语文教学;个性化作业

引言：

在以往的小学语文作业的设计中，绝大部分都是给予一定的听、读、写任务，然后让小学生机械化完成，而这在一定程度上限制了学生的个性化发展。虽然现在很多语文教师意识到要在设计作业时关注学生的个性化发展，以此来完成核心素养教育的目标，但是由于个性化作业的推广在我国教育中实施的时间不长，缺乏相应的经验和理论指导，从而导致个性化作业的设计没有很好实现其自身应有的作用。

一、限制小学语文个性化作业设计的要素

（一）作业的设计缺少科学性

有些小学语文教师对待作业的布置是比较随意的，从而让语文作业无法有效实现个性化。个别语文教师也不会系统地设计作业，对于作业的教学目标很模糊，所以设计语文作业时常常带有盲目性，欠缺对核心素养融入的考虑，也不会意识到要利用作业的形式来发展学生的个性化。……