万再兴

摘 要：随着高中数学教学改革深入开展，在高中阶段，教师应重视培养学生数学核心素养，通过提高学生核心素养，利于构建更加高效的教学体系，从而为学生数学实践水平提高提供有效保证。本文结合核心素养中“直观想象”的培养，分析了开展数学教学的有效策略，希望分析能提高学生数学实践能力，从而为学生核心素养“直观想象”能力提高奠定基础。

关键词：高中数学;核心素养;直观想象;培养

核心素养是学生必备的能力，在数学教学过程中，教师应结合学生学习实际，全面地开展教学实践，从而创新数学课堂核心素养培养方式，有效地帮助学生提高数学学习效率。通过分析核心素养“直观想象”，结合具体教学案例，全面地探索了提高学生核心素养“直观想象”培养水平的措施，具体分析如下：

一、直观想象力在高中数学学科核心素养中的地位

第一，直观想象能力与学生的思维发展水平关联度较高。从高中的核心素养角度来讲，直观想象方面的素养与其他类型的素养具有明显差异，主要可体现为：其他类型素养能够与学科知识建立相互对应的关系，表现为一种显性的形态，如数学抽象便是给学生提供与学科相关的事物，让学生从中提取性质相同的数学事物的规律性特征，把握其中的本质，在解题时学生之所以具有横向的知识迁移能力，也是由于具备上述能力，学生可在看似不同的题目中总结出相同的本质和特征，并依据解题方法获得答案。……