肖风云

摘 要：在课程改革推进、核心素养培养的要求下，如何让学生站在物理角度认识世界，建构起大概念的物理学科思维和观念，是物理教学实践落实的要点。通过加强大概念统领下的学习，能够让学生系统化地理解物理知识规律的内涵，促使其形成物理学科思维，灵活地思考和解决物理问题。本文基于能量大概念，从能量本质和形式、转化和守恒、意识和实践等方面进行内涵解读和教学实践，以促进学生形成正确的能量观念、能量思维和能量意识，促进其核心素养发展。

关键词：高中物理;能量大概念;内涵

落实核心素养是课程改革的要求，更是在有限时间内实现有价值教学的重要方法。在物理学科中，能量大概念强调知识的关联性、系统性和串联性，包含了做功、能量转化、各模块物理概念和规律，要求学生从能量角度对知识进行提炼、规划和升华，形成从物理学角度分析自然现象、处理真实问题的能力。但是，由于缺乏对物理观念的充足了解和思考，学生很难建构起能量大概念，如何为学生搭建通过物理能量大概念的通道，使其将知识与概念进行融合，是教学设计中需要关注和解决的重点问题。本文立足高中物理能量大概念，将其解析为能量本质和形式、能量转移和守恒、能量意识和实践，围绕这三个维度展开教学实践讨论。

一、物理能量大概念概述

（一）概念

在学科观念群中，大概念起着统率、引领各个子概念的作用。……