刘相芸

摘 要：随着高中新课改的推进，新课程倡导自主合作探究学习方式，小组合作成为有效的教学方式。合作学习成为学生发展的需要，有助于发展学生的创造性思维。由于目前部分教师还没有完全理解合作学习的含义，未在实际课堂教学中有效应用合作学习方式。大数据等新技术影响社会各方面，国务院关于推进“互联网+”行动的指导意见，表明“互联网+”成为国家战略。随着脑科学研究深度学习深化，教育部基础教育课程教材开发启动深度学习教学改革项目，高中数学承载立德树人的任务，通过小组合作进行深度学习是培育核心素养的有效方式。研究“互联网+”教育下高中数学小组合作教学策略，对学生深度学习发展具有重要意义。

关键词：“互联网+”;高中数学;小组合作教学

随着社会的发展，学习工作日益重视团队合作，合作能力成为人们发展的重要品质。学生合作能力的培养成为学校教育的重要组成部分，要重视培养学生的合作探究能力。由于受到高考升学压力影响，高中教师采用传统灌输教学模式，教师为完成教学任务要加快教学进度，忽视学生的思维差异，教学中忽视对知识思路的讲解，使学生失去积极思考的意识，遇到问题不能灵活解决。小组合作学习能赋予学生充分的活动时间，使学生在和谐的课堂氛围中探索，形成良好的合作意识。合作学习方式在促进学生良好非认识心理品质等方面实效显著，“互联网+”教育下，学生深度学习不足不能适应现代教学环境，高中培养的人才必须拥有深度学习能力。……