刘秀福

摘 要：近几年我国的信息技术得到了飞速发展，培养学生的信息素养已经成了教育领域非常关注的问题，信息技术学科引起了人们的高度重视。高中信息技术教学要结合时代的发展需求，积极探索更加有效的教学手段和策略，VR虚拟技术的应用能够激发学生的学习兴趣，降低学习难度，锻炼学生的实践动手能力，促使学生真正掌握信息技术的相关技能，从而全面优化课堂教学的效果。VR虚拟技术能够将传统教学模式的局限性打破，将其应用到高中信息技术教学中具有非常重要的价值，本文就VR虚拟技术在高中信息技术教学中的应用进行探析，旨在为高中信息技术教学提供一定的参考。

关键词：VR虚拟技术;高中;信息技术

当前信息技术已经渗透到了社会生产以及人们生活的各个层面，培养学生的信息素养能够促使学生更好地适应社会发展，凸显教育教学的与时俱进性。正是因为信息技术学科的地位越来越重要，所以人们对高中信息技术教师的教学也提出了更高的要求，教师要及时转变教学观念，并积极引入先进、科学的教学手段，借助先进的教学手段来构建高效的信息技术课堂。VR虚拟技术的应用能够为信息技术教学的创新和改革提供重要的技术支撑，教师可以将其巧妙应用到课堂教学中来取得更好的教学效果。

一、高中信息技术教学的现状和问题

虽然信息技术教学对于学生的长远发展非常重要，但是受到应试教育的影响，尤其是高中生面临着巨大的高考压力，导致师生将更多的精力和时间放在高考需要考试的科目上，对于信息技术的重视程度依然不够。学校开设信息技术的课时比较少，学生的学习欲望不高，这就导致信息技术教师的教学激情不足，在備课时只是会将其当成任务来完成，没有结合学生的现实需求和兴趣爱好来精心设计教学方案，导致信息技术教学的针对性不强，趣味性不足，会进一步使得学生丧失信息技术的学习兴趣。

另外，教师在信息技术的教学过程中采用的教学手段比较单一，教学理念比较陈旧，部分教师会选择采用填鸭式的教学方法[1]。教师习惯将信息技术的相关知识以及操作过程直接、展示给学生，忽视了学生的主体地位，让学生处在被动接收知识的状态。这种学习方式中学生的课堂参与度比较低，没有经历知识的形成过程和探究过程，对于相关的信息技术掌握不够熟练，不利于学生的信息素养发展。信息技术本身是一门实践性非常强的学科，要想真正发挥出学科的教育价值，就要求教师一定要给学生提供实践的平台和机会，但是现阶段教师给学生提供的实践动手机会比较少，会严重阻碍最终的教学目标达成。

二、VR虚拟技术应用于高中信息技术教学的作用

（一）激发学生的学习兴趣

在高中信息技术教学中激发学生的学习兴趣至关重要，高中生的学业非常繁重，长期处于紧张的学习状态，在信息技术教学中很难再集中注意力投入到信息技术的学习中，很多学生都将信息技术当成一门放松的课程，在课堂学习中能够吸收和掌握的信息技术知识、技能并不多。要想改变这种情况，就要求教师一定要采取有效的措施来激发学生的学习兴趣，让学生对信息技术知识、技术的学习产生强烈的探索欲望。以往教师采用的灌输式教学手段整体上营造的课堂氛围比较枯燥，趣味性不强，所以很难调动学生的兴趣。而将VR虚拟技术应用到信息技术教学中，教师就可以借助VR虚拟技术来创设真实的情境，营造良好的视听氛围，让学生身临其境，真正进入生动、鲜活的情境之中来学习和思考，这对于学生来说能够有效激发他们的学习兴趣，从而让他们积极参与到课堂活动中。

比如：在刚接触“信息”这个概念时，对于“什么是信息，信息有哪些特征”是教学的重要内容，为了带领学生更直观地感受信息，把握信息的特征，教师就可以采用VR虚拟技术来营造虚拟现实的各种场景，让学生置身在现实生活中的各种场景中，然后将现实生活中蕴含的信息呈现在学生的面前，给学生良好的视觉刺激和听觉刺激，吸引学生的注意，让学生对所要学习的知识产生浓厚的兴趣。VR虚拟技术的应用能够给学生打造不一样的视听环境，打破传统僵化的教学模式，给学生新奇的感受，从而激发起学生的学习兴趣。

（二）利用VR虚拟技术降低学习难度

高中生的信息技术水平参差不齐，有的学生在平时接触信息技术比较多，而有的学生接触比较少，对于平时接触信息技术不多的学生来说，他们在学习的过程中会遇到各种障碍和阻力，学习难度比较大。信息技术的实践性比较强，有一些内容也比较抽象，学生理解起来具有一定的难度，而引入VR虚拟技术就能够有效降低学习难度[2]。教师可以借助一些仿真软件来开展教学，在仿真软件的协助下让学生更好地掌握相关的知识，突破学习难点。教师采用VR虚拟技术将学生代入三维立体教学空间中，能够让教学形式更加多样化，给学生营造先进的学习环境，将相关的知识直观呈现出来，有助于学生把握知识的本质。

（三）完善课堂授课的方法

以往高中信息技术教学中以教师为主体，教师要讲解相关的理论知识，同时还要进行操作，需要一边讲解一边操作来带领学生学习和理解相关的知识。但是课堂时间有限，学生在这种被动听讲的模式下难以真正吸收和消化知识。而将VR虚拟技术应用到信息技术教学中，教师就可以借助VR虚拟技术来授课，从烦琐的信息技术知识教学中解脱出来，利用VR虚拟技术来存储、复原授课的内容，并且对于相关的教学内容可以重复应用，这对于教师来说能够减少教学工作量。VR虚拟技术能够给学生打造虚拟现实的环境，引导学生在真实的情境之中主动学习，能够改变信息技术的授课模式，将学生的学习自觉性调动起来。

三、VR虚拟技术在高中信息技术教学中的应用策略

（一）利用VR技术进行课程教学

高中信息技术的重要性不言而喻，教师要注重学生信息素养的培养，从信息技术核心素养的角度出发来开展教学，而VR技术的应用就能够更好地落实课程标准[3]。采用VR虚拟技术能够让信息技术的教学变得更加灵活和安全。教师可以根据具体的教学内容和教学需求来应用虚拟现实技术，在虚拟机器上可以设置各种操作的软件和系统，分模块来营造良好的教学氛围，在课堂教学中，教师和学生都可以结合具体的教学内容来登录到对应的模块中，在机房中完成教学任务和实验任务。学生在这个过程中能够大胆尝试，不用担心操作失误，并且虚拟系统具有还原功能，能够恢复到初始的状态，学生可以反复操作，尤其是如果学生知道自己哪一部分的操作不够熟练，就可以反复操作。

信息技术的实践性非常强，学生一定要经过大量实践才能深入把握知识的内涵，理解知识的本质，但是在传统的信息技术教学中，很多学生都缺乏实践经验，所以在实践的过程中有较大的难度。而将VR虚拟技术应用到教学过程中，教师就可以将计算机的构成以及對应软件的构成都通过VR虚拟技术直观呈现出来，让学生在虚拟仿真的情境之中来了解系统的组成，把握各个结构部件的形状、位置等，为学生的实践奠定良好的基础。

另外，高中信息技术的一些内容比较抽象，学生学习起来的难度比较大。比如：在学习“数据结构”的相关知识时，数据结构的算法对于学生来说非常难理解，在传统的教学模式中，教师很难将数据结构算法形象、生动地演示出来。这个时候教师就可以引入VR虚拟技术将算法的过程直观呈现出来。以递归算法为例，很多学生在学习的过程中很难理解这种算法，这种算法需要依赖堆栈来计算，只采用图片和文字的方式来呈现很难让学生真正了解计算的过程，而借助VR虚拟技术就能够将计算机堆栈的动态变化过程直观地呈现出来，让学生真正理解和掌握相关的知识。

（二）利用VR技术进行实验教学

VR系统可以虚拟设备来进行操作，获得真实的操作感受[4]。教师在高中信息技术教学中还可以构建虚拟现实的计算机实验系统，这个系统具有兼容性、规范化的虚拟情境，能够形成虚拟的产品，并且其也能够对各项参数进行调试，和真实的计算机一样。虚拟系统依靠服务器运转，彼此隔离，具有完善的功能，能够满足信息技术的教学需求。教师可以借助VR技术构建虚拟的计算机实验系统，用这个系统来模拟真实的机房环境，引导学生来进行虚拟仿真实验，也可以根据具体的教学要求和内容来还原特定的机房，让学生随时进行操作，能够有效节约教学资源。在计算机实验系统中，计算机技术能够模拟出一定的场景，而学生通过自己的感受还能够对计算机模拟出来的虚拟数据做出反应，而计算机能够将学生的反应转化相关的信息数据，并将其传输到计算机系统中，结合现代科学技术的应用就能够让之前不具有的实体的事物和景象呈现在学生的面前，让学生获得实际感受，从而给学生提供更加具象和直观的计算机操作平台。理论和实践脱离是高中信息技术长久以来一直面临的问题，这也是导致信息技术教育效果难以发挥出来的重要因素。而将VR虚拟技术应用到信息技术教学中就能够有效解决这一问题，通过构建虚拟现实的计算机实验系统能够给学生提供动手实验和操作的机会。

（三）利用VR技术制作教学课件

在高中信息技术教学中，教师还可以利用VR虚拟技术来制作优质的教学课件[5]。新课程标准对高中信息技术教学提出了更高的要求，作为教师也应该采取有效的措施来提升信息技术的教学质量和水平，而制作优质的教学课件对于提升课堂教学效率和质量来说非常关键。VR虚拟现实技术具有非常好的交互性，能够虚拟场景、创设三维模型，并且还具有C、C++、Java等语言以及数据库接口，利用其编程功能就能够很好地控制动作、图形等。教师在备课的环节，可以利用VR技术来制作课件，将动画等融入课件中，呈现逼真的虚拟场景，让课件更加逼真、生动。高中信息技术教学过程中一定要给学生打造生动、鲜活的课堂氛围，而利用VR技术来制作课件，就能够避免文字叙述，采用生动的图像和动画来呈现相关的内容，通过三维方式来呈现动画、图文等，让课件也从静态转化为动态，能够更好地活跃课堂气氛，同时也能够调动学生的学习积极性，强化和学生的互动，让学生在和课件互动的过程中更有效掌握相关的知识。

结束语

VR虚拟现实技术是一种先进的技术，将其应用到高中信息技术教学中能够有效激发学生的学习兴趣，降低学习难度，在实际的课堂教学中，教师要重视VR虚拟技术的应用，促进其和信息技术教学的有效整合，构建虚拟现实的场景和环境，引导学生在虚拟现实的场景中来模拟操作，提升教学的实践性，能够增强学生的学习主体性，能够全面优化信息技术教学的过程，最终取得理想的教学效果。

参考文献

[1]薛龙忠.虚拟技术在信息技术教学中的应用[J].教育，2020，585（7）：38.

[2]慕维新.VR虚拟技术在高中信息技术教学中的应用浅谈[J].新一代：理论版，2019，24（8）：196.

[3]白晓燕.谈新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策[J].才智，2020（33）：44.

[4]庄秋香.VR虚拟技术在高中信息技术教学中的融合应用[J].信息周刊，2019（11）：271.

[5]李建波.高中信息技术教学有效性提升策略[J].电脑乐园·信息化教学，2019，17（3）：153.