【摘要】本文论述让学生通过亲身体验来学习语文的方法：创设教学情境、关注“以情动情”、链接生活经验、引入实践活动，从而使学生在亲历体验中建构知识、发展能力、产生情感，获得审美体验。

【关键词】统编语文 体验 课堂教学 体验学习

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）33-0098-02

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。要增强学生运用语言文字的能力，让学生亲身体验是最好的途径。在语文教学中，教师应根据教材内容的特点和学生的认知规律，设置增强学生学习体验的环节，使学生在亲历体验中建构知识、发展能力、产生情感，获得审美体验，最终实现语文素养的提升。那么，在统一使用统编语文教材的背景下，教师应该如何引导学生进行体验学习呢？

一、创设教学情境

在语文教学中，要想让学生对文本内容有真切的感受与体验，教师就要善于为学生创设出尽可能接近文本的真实的学习情境，以让学生真正经历与文本情境相类似的学习过程，让课堂真实发生。只有这样，才能帮助学生获得对文本独特的感悟与体验，真正走进文本深处。在相对真实的学习情境中，学生会感受到一切都是那么自然、纯粹，而不是为了课堂出彩进行的公开课式的“表演”。在这样的课堂氛围下，学生会有真情实感的自然流露，这也是学生获得对文本体验的最原始的形态。

统编语文三年级上册《秋天的雨》这篇课文是本册教材第二单元的第三篇课文，教学这篇课文的时候，教师完全可以打破教材中原有的编排顺序，把这一课暂时搁置，等待秋雨降临的时候再带领学生学习这篇课文。……