林起茂

摘 要：群文阅读是一种高效性的阅读教学方式，对于提高学生们的阅读积极性以及阅读效果具有重要帮助作用。所以，语文老师要重视群文阅读教学的运用。传统文化是小学语文教学中不可缺少的部分，因此，本文从针对文章分类，帮助学生掌握;进行趣味教学，调动学生兴趣以及通过笔记锻炼，巧用技巧练习三个角度出发，对于小学语文传统文化群文阅读进行论述，以供大家参考。

关键词：小学语文;传统文化;群文阅读;教学策略

随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学语文阅读教学方式已经不能够满足当今时代教学发展的需要，语文老师可以選用一种能够系统性培养学生阅读思维的方式展开教学，如此既能够有效提高学生们的阅读学习能力，同时还能够提高学生们的课文阅读学习效果和效率。笔者结合多年的教学经验，针对小学语文传统文化群文阅读教学策略进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、针对文章分类，帮助学生掌握

所谓文章分类，其实是群文阅读学习的基础。因为只有对文章进行有效性的类别划分，语文老师才能够将表达同一主题的阅读内容进行整合，然后开展群文阅读。如果文章内容之间并无太大关联，那样开展传统文化群文阅读只能够降低阅读教学的效果。所以，语文老师想要开展文化传统群文阅读，必然需要对于文章进行分类。一般而言，语文课本当中会将具有传统文化同一主题表达的文章划分在一起，这样也就大大降低了语文老师的文章分类难度。……