丛喜婷

摘  要：著名心理發展学家让·皮亚杰提出认知发展理论，小学阶段的学生处于具体运算阶段，皮亚杰认为，这个阶段的儿童的思维活动需要具体内容来支撑。因此在小学英语教学中开展游戏教学是具体内容的表现形式之一，有利于促进学生的逻辑思维能力，真正做到寓教于乐。

关键词：小学英语;游戏教学;策略

一、在英语课堂中进行游戏教学的重要意义

英语课程在小学阶段属于一门较新的学科，对于小学生来说，刚开始会觉得学习英语有难度，并且不能够真正有效地接收课本知识，从而使学生不愿意接触英语学习，不利于英语课堂的开展。小学生对于知识的理解力和接受力都是有限的，长时间坐在教室里集中接受教育是一件比较难熬的事，如果再加上课程内容枯燥无味，小学生的注意力就会分散，课堂效率就会大大下降。但是如果在小学英语课堂中利用游戏教学就能够调动学生的学习积极性，提高学生的学习热情，贯彻以学生为主体的教学原则，让学生参与到整个课堂活动中，一改之前的传统灌输式教学，让学生用他们能接受的方式传授知识，使学生体会到英语学习的价值所在，并且还能通过游戏教学创造轻松的课堂氛围和良好的师生关系。

二、小学英语课堂中游戏策略分析

（一）游戏数量和难度要适中，充分发挥游戏的作用

无论何事都需要一个度，小学英语游戏教学也是同样的道理，小学生……