钟赣州

摘  要：小学数学教师在进行知识的教育时，要想让自身的教学能够更为高效，就有必要多多关注当下兴盛的互联网，有效借助互联网进行知识的教学，让学生好好学习数学知识，增强学生的数学水平。基于此，本文将结合教学实践经验，从多方面对“互联网+”背景下的小学数学教学进行研究，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学数学;互联网;教学策略

一、教授重难点知识

小学数学教师在进行知识的教育时，还需要多多关注小学数学教材中所涉及的重难点知识，了解这些知识的内容，并借助互联网，形象地向学生讲授这些知识。这样，学生便能够在教师的指引下，突破重难点，更为积极地进行知识的学习，进而增强教师的课堂教学效率。如“图形的运动（二）”这部分的知识，主要与轴对称相关，主要的教学重难点就是使得学生能够识别轴对称图像并确定它的对称轴，让学生能够掌握对称轴图形的特性和性质，并使得学生能够在方格纸上能够画出对称轴图形的另一半。为了有效突破教学的重难点，让学生好好学习数学知识，笔者便会将互联网有效应用于自身的教学中。课堂上，笔者会借助互联网向学生展示多种多样与轴对称相关的图形，让学生研究这些轴对称图像的特点，使得学生能够识别出轴对称的图形，并明确其对称轴，以此让学生能够获得有效的思维训练，使得学生的思维素养获得有效的发展。紧接着，笔者便借助互联网向学生展示现实生活中一些应用轴对称图像的事物，使得学生结合生活实际，研究轴对称图形的意义。……