摘 要：在我国大力提倡素质教育大环境下，提升学生综合素质、促使学生全面发展的新型教学管理策略，成为教育模式改革的主流趨势。深度学习不仅有效提升学生学习能力，同时培养学生对待问题的批判性思维，与高中生物模型构建教学手段结合相得益彰。本文旨在全面分析基于深度学习背景下，开展高中生物模型构建的有效措施，为高中生物教学模式改革、提升学科教学质量贡献绵薄之力。

关键词：深度学习;高中生物;模型构建;应用

体现深度学习重要意义的表现形式，主要在于培养学生深入思考的能力与激发学生批判性思维。基于深度学习背景下，高中生物模型构建应主动迎合深度学习核心思想，重视生物学科模型建立，对培育学生逻辑思维、挖掘学生深入思考主观能动性起积极作用。

一、深度学习的实际意义与重要价值

深度学习重视学生以审慎的观点看待问题、带有批判精神地对待学习，通过将信息处理结果融入脑海中现有知识体系架构，最终融会贯通应用于相应情境解决实际问题，锻造出学生深厚的学习能力。学生拥有深度学习的能力，是积累科学素养、发掘创新精神的必要条件，而批判性思维是学生开启深度学习的基本要素。在我国大力推进素质教育的大环境下，基于高中生物学科核心素养教学背景，以培养学生深度学习能力为基础，推进新时代教学模式改革[1]。

二、深度学习路线核心概要