陈芳芳

摘 要：本研究利用虚拟仿真实验平台、微信公众平台等互联网方式设计多样化的化学实验作业;通过借助互联网平台设计家庭趣味实验作业，增加作业的灵活性，避免枯燥无味的练习。“互联网+”下的高中实验作业设计使得作业更具有及时性、针对性、多样性的特点。

关键词：“互联网+”;高中化学;实验作业;作业设计

一、高中化学实验作业设计的现状

化学是一门以实验为基础的自然科学，在化学教学中实验作业的设计是化学作业的重要形式之一。实验作业是学生在实验室外的环境中，通过易得的、简单的用具和生活材料进行自主实验的活动[1]。从目前的实验教学中可以看到，受一些外界因素的影响，化学教师在布置作业时，均以纸笔练习方式为主，较少布置课外化学实验作业。即使有布置，一方面由于条件的限制，学生不一定会完成，另一方面即使完成作业了，教师也没能及时收集学生的实验，无法进行相关的反馈。随着移动设备的普及，依托各种现代软件，实现作业的布置、提交、评改和展示等过程，加强师生之间的互动交流[2]。

利用互联网平台设置高中化学实验作业，不但降低了实验操作的危险性，而且增加了作业的趣味性，符合学生多元化发展的需求，提高了学生的学习兴趣。因此，以移动互联网为切入点，借助现代网络化的相关软件，寻求一种基于移动互联网的化学实验作业设计是非常有必要的。

二、互联网模式……