陶媛婷

摘 要：课程思政可以将价值塑造融入专业课程教学而实现学生专业知识技能与道德情感与价值观念的同步提升，强化了高校课程教育的育人价值。但是目前我国高校的课程思政存在教学目标、教学内容、教学方法以及教师评价机制方面的现实实施困境，而造成该困境的原因主要在于高校领导层面对课程思政育人价值引领作用的不重视、教师的育人认知缺位与人文积累不足以及有效的教学评价机制的缺失，所以必须改变高校领导层面以及教师层面对课程思政育人价值的态度，重构教师评价机制，实现高校课程思政的育人价值。

关键词：课程思政;育人价值;实践路径

我国高等教育的发展，不仅要注重专业知识的传授，更要引导学生树立正确的思想价值观念，为社会培养德才兼备的高质量人才。而课程思政是在专业课程教学中有机融入思想政治元素，可以实现在专业课程教育的同时提升学生的思想政治素养。为了全面推进高校课程思政建设，2020年5月，教育部发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，为高校课程思政建设工作提供指导意见，以促进高校人才质量的有效提升。

一、课程思政的育人价值

随着经济全球化的深入推进以及社会经济的不断转型发展，世界各国不同的思想文化与价值观念交织在一起直接冲击着高校学生正确思想价值观念的树立，但高校学生群体正处于价值观形成的关键阶段，容易受到部分不良思想文化的影响，做出错误的价值选择，导致其丧失奋发向上的斗志，或者出现严重的功利主义倾向。……