谢丹 肖付良

【摘要】作为课程思政建设的重要力量之一，高职院校英语教师需着力“守好一段渠，种好责任田”，使高职英语课程的育人功能得以充分发挥。本文基于课程思政视域探讨高职院校英语教师专业发展的路径，旨在引导其树牢育人的理念、强化育人的意识、找准育人的角度、提升育人的能力，既要当好知识传授、能力培养的“经师”，更要做好价值引领的“人师”。

【关键词】课程思政;高职英语教师;专业发展;路径

【作者简介】谢丹（1983-），女，湖南娄底人，娄底职业技术学院文化传播学院，副教授，硕士，研究方向：英语教学与翻译;肖付良（1971-），女，湖南娄底人，娄底职业技术学院文化传播学院，教授，硕士，研究方向：商务英语与应用语言学。

【基金项目】本文系2020年度职业院校外语教学课程思政研究专项课题“课程思政视域下高职院校英语教师专业发展研究”（项目编号：WYJZW20202172）;2019年湖南省教育厅科学研究项目“‘课程思政’视域下高职院校专业课教师角色重塑研究”（项目编号：19C1552）的阶段性研究成果。

课程思政建设的全面推进，教师是关键。高职院校英语教师是课程思政建设的重要力量之一，需着力“守好一段渠，种好责任田”，使高职英语课程的育人功能得以充分发挥。基于课程思政视域探讨高职英语教师专业发展路径，以引导其准确定位自己的角色，树牢育人的理念，强化育人的意识，找准育人的角度、提升育人的能力，使高职英语课堂有温度、有高度、接地气，使课程有活力、有吸引力和亲和力，让学生真心喜欢并且令其终身受益。……