【摘要】当前，随着新课程改革的推进，以及教学理念的不断发展，很多教学新名词、新概念也随之诞生。多维互动作为一种行之有效的集“驱动、引导、指导”为一体的教学方式，不仅改变了过去传统的“设问-回答”式的单一课堂互动模式，同时有效适应了初中生英语能力的培养目标。本文将对英语阅读教学中多维互动教学法引入的意义进行探究，同时结合实际，提出具体的实施对策，希望为广大英语教育工作者提供一些有益参考和借鉴。

【关键词】英语阅读;多维互动;意义;实施对策

【作者简介】高月红（1985.04-），女，江苏靖江人，江苏省靖江市实验学校，教师，本科。

引言

英语是一门语言，对英语知识的灵活运用是英語学习的重要目标，而良好的英语基础积累是必不可少的条件，包括词汇、短语、语法的记忆，遣词造句的能力等。对于初中生来说，要能够提升英语基础积累，除了需要掌握教师在课堂上传授的知识外，通过阅读来主动获取更多知识也是重要途径，初中生英语阅读教学也就显得尤为重要。但是长期以来，很多英语教师囿于传统的教学理念和教学习惯，在英语阅读教学过程中往往难以有创新性的突破，学生被动阅读、被动参与的局面得不到根本改善。而随着课程改革的深入推进，对于英语教学也提出了一系列新的要求和导向，在阅读教学方面，新课标要求进一步加强对初中生英语阅读教学方式的完善改进，持续提高初中生的知识灵活运用能力、实践能力、探究能力。……