摘 要：主题式单元整体教学作为现阶段主要的教学模式，具有重要的研究价值，然而在现代小学课堂中，主题阅读尚未得到广泛应用。一些教师没有创新教学方法，对传统语言阅读教学中存在的问题缺乏认识。因此，要想全面促进学生的发展，教师必须从引进新的教学方法入手，更好地开展教学活动，使学生朝着正确的方向前进。文章针对小学语文主题式课外阅读有效策略进行了探讨并提出了具体的措施，以供参考。

关键词：小学语文;主题式课外阅读;单元教学;整体教学

课题项目：课题名称“小学语文主题式阅读拓展训练的有效策略研究”（立项号JQ〔2021〕GHB147）。

中图分类号：G623.2         文献标识码：A           文章编号：2095-624X（2021）41-0040-03

作者简介：杨琼（1981.10—），女，甘肃酒泉人，酒泉师范学校附属小学，中小学一级教师，本科，研究方向：小学语文教学。

主题式的单元整体教学设计是新课改后的教材的主要特点，主要体现在以某一主题作为单元教学的核心，围绕这一核心进行教学相关内容的设计。相较于传统的单篇教学模式，主题式单元整体教学更加开放，对教学资源进行了整合，使教学发挥协同作用。主题式阅读根据学生的发展状况对教材内容进行重构，在整组课文的综合发展趋势下引导学生阅读与课文相关的课外读物，以此实现对学生审美、情感以及心智多方面启迪的教学目标。但从小学生实际的课外阅读情况来看，其中仍存在一些问题，小学语文教学在相关方面的引导与教育不足，例如，有些教师忽视了从整体的角度开展拓展阅读训练，使学生难以形成整体观念，从而影响教学效率。……