摘 要：未来社会所需要的人才是既怀有中华情又具有世界观，自信、自立、自强而富有时代精神、创新精神，生机勃勃的青年。江苏省镇江市外国语学校（以下简称我校）关注学生个性发展，关注学生对人生的认识和态度，通过好习惯的养成和内化，促使学生获得体验，提高认识，形成良好的道德素养。在推行小组合作教学模式和五自考核评价体系的大背景下，文章作者主要对以“同伴影响”为主线，以“五自考核”为辅助进行有效的班级管理进行了探讨。

关键词：“五自教育”;“同伴影响”;初中生教育

中图分类号：G637        文献标识码：A          文章编号：2095-624X（2021）41-0091-03

作者简介：童钰（1985.7—），女，回族，江苏镇江人，江苏省镇江市外国语学校 ，中小学一级教师，本科，班主任，研究方向：英语教学、班主任教育。

当今世界青少年的道德教育目标共同走向是：培养既富有民族精神又具有国际意识，能走向世界的，学会关心、学会学习、学会与人共處的“好公民”。未来的人才是既怀有中华情又具有世界观，自信、自立、自强而富有时代精神、创新精神，生机勃勃的年青一代。我校从细节入手，尊重学生的主体地位，激发学生的主体潜能，关注学生个性发展以及学生对人生的认识和态度，通过好习惯的养成和内化，获得体验，提高认识，养成习惯，形成良好的道德素养。我校遵循“培养三年，服务一生”的办学理念，以“五自教育”为核心，在德育上坚持“小坡度”“高要求”“大进步”原则，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，培养“高素质的镇外人”。……