孙爱高

摘  要：“教育的活力”即为教育的新思维、新视角，在教育中的全新尝试和体验。通过引入“活的教育”理念，践行“生活即教育”、“六大解放”教育思想，将幼儿看成鲜活的个体，组织融入活的教育环境，运用活的教育方法，开展鲜活教育活动的教育模式，增进教育的活力。

关键词：幼儿教育;教育活力;活的教育;实施策略

“活的教育”具有无限的生命力和感召力，为增进幼儿教育的活力，不放将“活的教育”思想融入到幼儿教育中，通过活的教育环境、活的教育方法，灵活启发、引导和激励，来培养鲜活、有个性、有思想，敢于创新思考、创造实践、创意动手的新一代接班人。

一、“活的教育”理念阐述

陶行知“活的教育”其中心思想有三点：儿童是活的，有好奇心，有自身发展的需要，还要用活的教育材料和活的方法进行教育。结合我的教育教学实践，再经过对“活的教育”的认真品读，我理解“活的教育”为：鲜活的素材、为生活而教育、活学活用，要在实际生活中教育，为满足实际生活需要而进行教育，避免书本脱离生活的教育，也要避免理论化严重，而缺乏操作实践的教育。教育不仅要关注儿童知识的发展，还需要关注儿童创新思维、实践能力、解决问题能力的培养，促进儿童在实际生活中学，在实践中学，在生活中选取活的素材、案例，在解决真实的问题中学，能增进幼儿教育的活力。

二、幼儿园“活的教育”实施策略

（一）打造活的教育环境

陶行知先生提出的“活的教育”理念指出：“应运用活的教育环境来教育活的人，实施活的教育”。……