【摘要】在小学英语的阅读教学中渗透深度学习的理念，能够引导学生深度思考、爱上阅读、学会学习，帮助学生从阅读中感受乐趣、获取信息，掌握正确的阅读技巧方法和阅读策略，培养学生主动学习的能力，为终身学习打下基础。本文笔者结合自己的教学实践，针对在小学英语阅读教学中如何促进学生深度学习谈一些浅显的认识。

【关键词】小学英语;阅读教学;深度学习

【作者简介】李美华（1980.09-），女，汉族，山东济宁任城人，山东省济宁市南池小学，本科，研究方向：小学英语教学。

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：英语阅读教学不仅要完成传统阅读教学中的传授语言知识、发展学生语言能力的任务，而且要深化文章的内涵和拓展文章的外延，把文章的空间范围拓展到社会、生活中相关的人和事，教会学生认识社会、培养学生自信、自强、自立的品格，发展和完善学生的个性。因此，要想提升学生能对视觉信息的解码、加工、处理方面的能力，使学生能对文本整体把握和深刻理解，深度学习的教学理念必定要渗透于阅读教学之中，这一理念既能使学生深化对文章的内涵理解，又有助于健全学生的人格培养，促进他们思维品质的提升。

一、小学英语阅读教学中学生深度学习的基本内涵

黎加厚教授在《促进学生深度学习》一书中首次提出“深度学习”概念，黎教授指出，“深度学习是在理解学习的基础上，可以对知识批判性学习的一种能力，可以打破学习者原有的知识认知结构，并在知识迁移的过程中，对知识有更加深层次的认知和体会。……