龙献

摘要：教育游戏教学活动的开展，对小学数学教师的教学能力和水平有很高的要求，教师要不断加大对教材内容的研究，精心做好教学素材的选取，充分利用教育游戏来引导学生解答每一个关卡的题目，使学生在闯关的过程中不断加深对之前所学知识的印象，从而逐步导入本节课所要讲授的重点和难点，做好对学生数学学习的指导，使教育游戏发挥出促进小学学生数学学习的作用。

关键词：小学数学;教育游戏;应用分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

现如今，在小学数学教师的教学活动中，大多数教师对于教育游戏课程教学都缺乏必要的了解，这与教师长期以来养成的教学思路和习惯有着直接的关系。由于对相关理论和教学方法缺乏了解，因此教师很难系统全面地展开对学生心理特征的研究，无法在研究的基础上对數学课堂教学进行优化和改进，以促进教育游戏在小学数学教学活动中的应用。

1构建愉悦的教学情境

“四则运算”教育游戏活动的开展，教师需要积极借助闯关类游戏活动来做好教学情境的营造。教师可以以解救人质为背景来做好教学情境的营造，借助Flash动画或PPT向学生展示人质被劫持的画面，并为营救人质设定关卡，要想通过每一个关卡，都需要完成一定数量的题目，以此来吸引学生积极参与到对数学知识的复习和学习中。教师在营造教学情境的过程中，要注意为每一个关卡设置题目，题目的设置要呈现出梯度性，冲过关卡题目的难度要逐步提高，这样才能激发出学生学习的主动性，使他们能够在完成游戏目标的驱动下，更好地展开数学学习，加深对数学知识的了解。……