洪婷婷

摘要：情境教学法主要关注的是情境的创设，能够促使学生融入到比较具体化的情境中，更好地感受知识。小学英语教师在展开知识的教学时，有必要对情境化教学法应用起来，以促使学生在这种教学形式的驱动下，更好地感受英语知识，积极学习英语知识，从而使得学生的英语水平获得发展和提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对在小学英语中实施情境教学法的方式进行分析和研究，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学英语;情境教学法;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

在教育的不断发展下，越来越丰富且多样的教学手段，开始逐渐地出现在了教育中，情境化教学法就是其中之一。小学英语教师在展开知识的教育时，有必要对情境化教学方式进行分析，有必要结合英语教学内容和小学生的特点，将情境化教学法应用起来，以促使学生好好学习英语知识，增强学生的英语水平，使得教师能够顺利达到教育的目的。基于此，本文将从以下三个方面对在小学英语中实施情境教学法的方式进行分析，以供参考。

一、结合生活实际，创设生动情境

知识来源于生活，又能够被应用与生活中，小学英语教师在展开知识的教育时，应当充分地关注知识教育与生活的这种关联性，有必要结合生活实际展开对学生的教育，以促使学生在这种教学中，融入到生动的情境中，更好地感受英语知识。

如，在讲授“At the farm”这部分的知识时，笔者便会结合学生的生活实际，展开对学生的教育。……