张莉娜

摘要：在小学阶段的语文教学过程中，语文教师构建教学情景应当切实结合小学生实际身心特点，不断分析学生自身个性化特点及认识能力，借此为学生营造一个更适合其学习發展的情景空间，帮助学生自身思维能力的有效激发，使其积极融入到课堂学习活动当中，紧跟教师的教学节奏，在教师的引导下掌握课堂知识重点。同时，情景教学模式也能够帮助学生深化对语文知识的感悟，并感知语文这门语言艺术。为此，在当前教育教学体系优化的背景下，小学语文教师应当切实结合情景教学模式开展教学活动。

关键词：小学语文;情景教学;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

创设语文教学情景，是一项激发学生学习思维的教学艺术工作。在小学语文课堂教学活动中，为学生创建一个轻松、自由、和谐的学习情景，对增强学生知识理解、能力提升方面均具有十分重要的作用。以往的小学语文教学模式早已不能适应当前时期的教育教学需求，自当前教育教学体系改革优化以后，各个阶段、各个学科的教学工作中逐渐将教学方向转向至对学生能力培养以及全新教学策略的探究实践当中。情景教学模式完全顺应了当前教师们的实际教学需求，首先情景教学模式作为一种高效的教学手段，能够有效增强学生的学习热情，并针对学生的实际学习情况对教学设计进行预判，其次，良好的教学情景具有灵活性、多样性等特点，可以随着课堂教学进度及学生的实际情况进行灵活调整。……