陈绍伦

摘要：数学是一门实用性和逻辑性较强的学科，对年龄较小、学习能力不够的小学生来说，学好数学还面临很多困难。小学数学教学肩负着培养小学生数学思维、数学综合技能的重要责任。因此，小学数学教师必须创新教学思想，考虑数学理论知识的特点和学生的实际情况，在教学中理性地渗透数学文化，丰富数学教学的内容，激发学生的学习兴趣，使他们从中感受到数学知识的魅力。

关键词：数学文化;小学数学;作用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

数学作为基础学科之一，数学教育者在进行授课的过程中，要注重助学文化的传播，不仅能够提升课堂氛围，并且能够有效提升同学们的学习兴趣，正文主要讲述如何在数学课堂中有效应用数学文化，希望对今后数学教学事业的发展有所帮助。

一、数学文化在小学数学教育教学中的重要作用

数学文化在小学数学课堂之中渗透的意义分为两个层面，首先数学文化是数学的特质化标志，如果学生能够对数学文化有一个更加深刻的理解，学生对于数学的兴趣会大幅度提高，并且学生在学习完成之后能够朝着更加有趣的方向进行相应的探索，在探索的过程，中学生对于数学的兴趣会再度加强，这就相当于一个良性循环，学生通过自身不断的探索来提高对于数学知识点的理解和兴趣，学生的學习会更加轻松，学生的数学精神也会得到培养。

二、数学文化在小学数学教育教学中的渗透策略