梅杉林

摘要：伴随着新课改的深入推进，各学科教学均摒弃关注学生记忆的传统观念，转向对综合素养培育的关注。道德与法治作为初中的必修科目，但传统教学方法逐渐磨灭了学生的学习兴趣，教学效果难以使人满意。教师应当积极创新教学模式，提升道德与法治能力学科的教学效果。生活化教学就是一种有效的方法。本文基于作者的教学经验，首先简要说明了构建初中道德与法治“生活化”教学的意义，接下来探讨了初中道德与法治的有效“生活化”课堂案例。希望能为初中道德与法治教师提供参考和帮助。

关键词：初中;道德与法治;生活化教学;道德与法治教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

近年来，学生的德育教育受到了更多的关注。道德与法治学科身为初中阶段的必修课，是进行德育教育的重要渠道。但在传统初中道德与法治的教学课堂上，教师罗列出知识点，强制学生记忆。不仅课堂气氛单调无趣，削弱了学生学习道德与法治的兴趣;更难以使学生将知识与实际结合，教学效果难以使人满意。初中道德与法治教师应当意识到传统教学的不足，将目光投向生活，构建“生活化”课堂，从生活中挖掘知识，借助生活中的实际案例引发学生思考，提升初中道德与法治教学的有效性。

一、构建初中道德与法治“生活化”课堂的意义

1、提升学生兴趣

虽然新课改在全国广泛展开，但传统的教学观念仍然在初中道德与法治教学中占有一席之地，一部分教师大量使用灌输式教学方法。……