杨海龙

摘要：如今国内的基础教育改革已形成较为明确的方向，即以“素质教育”为核心，倡导英语教师加强对学生核心素养培养的重视，在教学中不仅要向学生传授单词、语法、句型等这类基础知识，更重要的是培养学生的关键技能，使其成为能够适应社会发展的“素养型”人才。在提倡“核心素养”的背景下，口语教学也应该转变以往机械跟读、演练的模式，不断探索并创新口语训练的形式与方法，通过自由演讲、角色扮演、模拟辩论，歌曲演艺等多种活动逐步强化小学生口语这项关键技能。

关键词：小学英语;口语教学;有效对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

在当前的英语教学中还存有一些问题，比如大部分教师受应试思想的影响和束缚，追求学生在考试中取得高分，所以在课上一味地向他们传输单词、语法这类必考的知识点，由于口语在考试中不会涉及所以就常常忽视，鲜少给学生提供更多“参与”、“对话”、“体验”、“互动”的空间和机会，这种“重知识传输、轻技能训练”的观念逐渐阻碍了小学生的综合性发展，不利于促进学生核心素养的形成和稳步提升。因此，为了扭转这种局面，笔者立足于自身的实践，在本文提出了以下三点基于小学六年级英语核心素养下的口语教学对策，希望可以为其他教师带来相应的借鉴和参考。

一、安排课前的自由演讲，锻炼学生口语表达能力

教师可以在正式授课之前为学生安排一个熟悉、有趣的话题，组织他们进行三五分钟的英文演讲，一来可以为接下来单元内容的学习做好铺垫，二来可以锻炼他们的口头表达能力。……