李慧玲

摘要：器乐演奏对于学生学习音乐的可持续发展有着十分重要的作用。音乐的教学过程中我们要以审美为核心，兴趣为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐。美国音乐教育心理学家詹姆士莫塞尔说：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”，器乐本来就是一个宽广的音乐领域，在这个领域里为我们的音乐教学活动提供了独特的音乐教育价值。

关键词：小学音乐 器乐教学 音乐教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

音乐教师如果充分发挥器乐在音乐教学中的作用，能够促进课堂教学效果有效提升。教会学生弹奏与吹奏技巧，可以在音乐的学習过程中，突出知识重点，激发学生兴趣，化难为易，让学生提高音乐素养，使器乐最大化的发挥作用，器乐将成为音乐教师在音乐教学中的得力助手。

一、乐器的选择

兴趣是最好的老师，同样也是促进器乐教学发展的动力。我国大部分地区都是以多人班级课堂教学形式，所以选用的乐器应该是简易型的乐器。简易不完全等于简单，它要易学易奏，又必须有一定的质量保障，需符合学生学习的需要和审美要求。教师可以尝试制作简单乐器，力求外观工艺精美与音准达标，让学生在演奏乐器的时候，能给学生更好的视觉形象和标准的音高概念。乐器的品种繁多，有固定音高的器乐还有无固定音高乐器，多样化的选择，也让器乐教学有多种可能性。从器乐教学来说，乐器的选择必须合情合理，想要挑选适合小学音乐教学的乐器要从小学音乐教学实际出发，挑选更贴近学生认知规律、心理特征的乐器。……