何同同

摘要：小学数学教学需和生活建立联系，让学生在熟知的生活环境中去学习数学知识。小学生对与生活相接近的事物更感兴趣，选用生活化教学法可以极大地调动学生学习数学的积极性，还有利于学生理解数学知识，对混合运算更深刻的掌握，从而更大限度地体现出数学学习的价值。基于此，本篇文章对小学数学混合运算的生活化教学策略进行研究，以供参考。

关键词：小学数学;混合运算;生活化教学;策略分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

新课改不断深入，数学教学与生活的关联更为密切，在小学数学教学中倡导生活化教学也成为新课改的必然要求。以生活化的教学理念和生活化的教学模式指导小学数学教学，才能让学生认识到数学学习的价值，认识到数学与生活的关联，产生数学学习与解题运用的热情，把混合运算方式融入到生活中，建构高效的小学数学课堂，达到高效教学的目的。

一、小学数学混合运算现状分析

混合运算是小学生必须掌握的一项计算技能，是小学数学的教学重点之一。当前，许多教师在进行小学数学混合运算的教学中，经常发现学生理解能力较差、记忆力较差，在练习中总是习惯常规的“从左到右”的计算方式以及直接在算式后写出答案等情况，教学效果不太理想。部分学生虽然将混合运算的知识点完全背诵了下来，但是在实际计算中总是出错。更为严重的是，部分学生上课注意力不集中，教师讲的时候他们听得明明白白，但是在实际应用时，完全不知道如何下手。……