叶章胆

摘要：阅读作为语文教学中最基础的学习内容，教师应该着重培养基础，为此就应该不断地优化课堂教学过程，提高教学综合质量，充分调动学生的主观能动性，让学生自觉地参与到课程学习中来。学生的阅读理解能力不只是在语文科目中体现，对理解其他科目的题目也有影响，教师若是想提高学生的语文成绩就应该采取有效的手段——群文阅读教学。基于此，对巧用群文阅读丰富小学语文阅读教学进行研究，以供参考。

关键词：小学语文;群文阅读;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生获取语文知识的重要途径。有效阅读不仅能够提升小学生的理解水平，增加小学生的知识储备，同时还可以锻炼小学生的语言表达能力和语文素养。但在当前的小学语文教学中，阅读教学效果并不理想，部分语文教师仍然固守传统的单篇阅读教学模式，在教学中以教师讲授为主，小学生进行知识的灌输，小学生没有独立思考的机会和空间，使小学生并未真正参与到阅读中，导致阅读教学质量无法获得有效提升。

一、利用多媒体教学提高课堂教学质量

在传统教学模式中，教师在课堂上通常只是在黑板上以板书的形式来讲解知识，用此种形式教学只会浪费大量的时间，教师所讲述的知识也都只停留在教材上。在现在这个科技发达的时代，教师在课堂上可以运用多媒体进行教学，有声有色地向学生阐述所讲述的内容更方便学生理解，在多媒体上搜索各种知识也便于拓宽学生眼界，增加学生知识。……