王慧

摘要：就目前阶段来看，怎样对小学生进行解题能力的培养是众多小学数学教师比较关心的问题。数学知识极具抽象性且需要学生对计算公式熟练掌握，这对缺乏耐心的小学生来说较为困难。现阶段来看，大多数教师在教学过程中都会利用画图的方式来培养学生的解题能力，但这种方式在实际运用过程中还存在一些问题，基于此，本篇文章对培养小学生数学画图能力的策略进行研究，以供参考。

关键词：培养小学生;数学画图能力;策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

数学对于学生的逻辑性思维、抽象思维的要求是比较高的，而小学生的思维却是具象思维，那么，如何将学生的具象思维向抽象思维和逻辑性思维转变，如何将抽象的数学理论知识变成小学生易于理解、愿意学习的趣味性知识，这是当下小学数学教师需要着重考虑的问题。而数学画图能力可以帮助学生理解数学知识和问题，最终有效地提升学生解决数学问题的能力。

一、利用画图培养小学生数学解题能力的现状

小学生普遍缺乏画图意识。要想利用画图的方式培养小学生的数学解题能力，就得让学生有一定的画图意识。然而目前来看，大部分的学生在解答数学问题时基本都缺乏画图意识。比如，在教学“梯形的面积”时，如果只是单纯依靠语言表述来进行问题解决，基本上很容易出错。而且对空间想象能力不足的学生来讲更是比较困难，这时教师可以引导学生利用画图的方式来解决问题。……