唐旭

摘要：对于小学阶段的学生而言，由于其自身年龄较小，活泼好动、好奇心强则是这个时期学生固有的特点，倘若教师在课堂教学过程中缺乏创新，那么就很难以抓住学生的兴趣点，激发学生的学习兴趣。同时，这个时期学生个人思维能力及运算能力都尚未成熟，这也使得小学数学教学工作面临巨大的挑战。为此，小学数学教学应当结合多元化的教学手段，强化课堂教学趣味性，以更好地激发小学生的数学学习兴趣，使其在自身兴趣的驱使下积极参与到数学课堂教学活动当中，激活小学生未成熟的心智，使课堂数学课堂学习活动成为小学生的快乐源泉。

关键词：小学数学;趣味性;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

对于小学阶段的教育教学活动来说，其开展及实施的重要作用便是强化学生个人综合素养水平，对学生未来的成长发展具有十分重要的作用。然而，若想切实使学生达到德智体美劳全面发展的态势，就需要教师为学生打好良好的学习基础。数学知识对于小学阶段的学生而言具有很强的学习难度，尤其对于现阶段思维能力尚未完全发育成熟的小学生，为此，教师需要切实掌握增强课堂趣味性的有效举措，引导学生积极参与其中，并在教师的引导下成为课堂学习的主体，以更好的开展数学知识的学习，进而增强自身数学学习能力及学科素养水平，为未来更为深奥的数学学习打下坚实基础。……