张明宏

摘要：在初中阶段的数学教学活动中，有很多数学教师在引导学生掌握相关数学公式和定义时，习惯于让学生进行死记硬背，然而这样的方法并不能保持数学教学的高效性。如果我们在数学教学活动中能够注重数学思想方法的渗透性教学，将大大提高学生对公式和定义的掌握效率，并且帮助学生更好地理解这些公式和定义。接下来，本文将立足于初中阶段的数学教学活动，探究如何在初中数学教学活动中渗透数学思想方法。希望能够为初中数学教学的发展提供一定的理论借鉴。

关键词：初中;数学教学;数学思想

引言

数学思想的重要性体现在学生的思维体系建设、解题思路与理论运用指导等方面，对学生学科素养的综合性培养具有重要意义。新课改中课程体系内容变化与教学目标转变，使得数学思想在现阶段的初中数学教学工作中具有重要地位，对教师而言，需要在课堂教学环节、课后拓展环节等方面，通过多样化的思想渗透方案，使学生具备较好的思维体系与学科观念。

1运用思想方法提高数学知识教学质量

教师在进行初中数学知识教学时，需要有意识地培养学生的数形结合思想，并锻炼学生的数形结合思想，使学生的数形结合思想能有一定的提升，从而使初中数学知识教学开展质量也能有一定的提升。例如，在教学生学习函数内容时，教师可以引导学生对数和形进行分段，使学生更好地观察函数形象，进而使学生逐步理解函数，最终使学生掌握函数。……