唐文波

摘要：深度学习教学主题内容的制定对于小学阶段的学生素养培养具有重要教学意义。随着当代学生素质教育的逐步深入，小学阶段的数学教学设计需要积极面对时代的发展，引导学生逐步树立更好的学习思维、学习观念和学习态度，从而在一定程度上实现更好的学科综合素养教育。数学学科的核心素养内容主要面向学生的学科思维、文化素养、学习能力等方面，小学阶段作为学生素质培养、观念引导与思维培育的关键阶段，教师应在原有的课堂教学基础上，引导学生逐步深入 学科理论内容的学习，以此为学生的学科素养提升提供较好帮助。

关键词：小学数学;深度学习，核心素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

一、引言

深度学习通常是学生根据教学主题内容的变化，基于素质培养目标和教学目标，从相应的教学主题进行相应的实践学习，从而在一定程度上实现更好的学科素养教育。从以往的学科教学设计工作来看，一些学校对学生的主体性和基本理论内容的学习缺乏相应的重视，导致学生的识字学习、文章阅读学习和习题学习质量较差。因此，在深度学习的背景下，教师应从学生的基本情况和教学发展的要求出发，使教学设计具有针对性、有效性和合理性。本文从深度学习的角度上，对小学阶段的数学教学工作展开不同角度探究，旨在通过不同的方法探究，使学生可以在当前的教学引导下逐步具备较好的学习思维、理论应用能力与创新能力等。……