康艳

摘要：在幼儿园大班开展游戏化民族音乐活动，是结合民族文化来对幼儿进行音乐教育启蒙，教师可通过游戏化的教学模式来提升幼儿的学习兴趣，并在实施音乐教学时，教师可结合音乐的文化背景来实施导入环节，通过为幼儿介绍属于我国特有的民族音乐，来强化幼儿对民族音乐的感受力，并向幼儿传播我国的民族文化，让幼儿在幼儿园的日常教学活动中即可加深对民族文化的了解。

关键词：幼儿园大班;民族音乐;游戏化

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

幼儿园开展民族音乐教学时，应结合大班幼儿的兴趣和认知特点来对幼儿实施教学，让幼儿通过音乐的熏陶，提升审美能力和对音乐的感受力，从而激发幼儿对民族音乐的热爱。在实施民族音乐活动时，教师应以游戏化的教学形式将民族音乐展示在幼儿的面前，将音乐活动游戏化，以此来释放幼儿的天性，以幼儿最喜欢的方式完成民族音乐教学的整个过程，尊重幼儿的兴趣发展，在幼儿园的日常教学中，推崇幼儿园音乐游戏化教学，是献给幼儿最好的礼物。

一、关于幼儿民族音乐教学策略

依据当前幼儿园的教育形式，教师应结合特色教育的模板，为幼儿实施民族音乐教学活动，并积极发展民族音乐教学向着的多元化与多样化的方向发展，为幼儿园教育的路径开展增添了更多的可能性。

在大班幼儿民族音乐活动中，教师应围绕以游戏化为主的教学特点，让幼儿以游戏为教学主线的教学案例中，让幼儿能在游戏中促进幼儿的兴趣发展，让幼儿能够发挥其自主性，积极地参与到民族音乐的游戏活动当中，自主自觉地接受民族音乐熏陶。……