摘要：“教学做合一”指出，要让学生在做中学，做上教，才能获得深刻的感悟，收获经验。新课标指出，学生是学习的主人，教师要创造条件和机会，让学生亲身经历学习的整个过程，还需要设计丰富多彩的学习活动，让学生在活动中经历、体验与探索。基于新课标的思想，在实施初中道德与法治课程教学时，教师有必要设计多样化的活动，依托多彩的活动，让学生体验、探索和经历实际生活，参与学习的过程，收获深刻的学习感悟，提升学生的道德修养。

关键词：初中教育;道德与法治;活动;实施策略

传统的教学模式中，将学生放在教室里学理论，而忽视了学生对知识和方法探索、实践的需要。“实践出真知”，唯有在生活中实践，才能真正深入理解知识，感悟方法，发展能力。特别是“道德与法治”课程，很多知识来源于生活，且对生活有很高的指导价值。若让学生仅在教室里学习“道德与法治”课程的知识，学生可能掌握很多理论，但却没有参与过实践，没有收获相关经历，也无法获得深刻感悟，难以真正提升学生道德素养。所以，有必要在初中道德与法治课程教学时，设计多样化的活动，让学生在生活化的活动中，亲身经历实践的过程，参与合作探究、观察分析、小结反思，真正收获知识与方法，深入理解课程中的知识与思想，发展综合能力与道德品质，提高教学质量。

一、 挖掘各类资源，做好活动准备

生活中除了有实物素材、场景素材外，还有非常多的文化素材、情感素材。……