【摘要】写作能力是学生语文素养的一项综合体现。小学语文教学中作文教学是中高年级的重点，也是困扰小学语文老师的一个难点。在作文课实践中普遍存在教学效率低，学生不愿意听、害怕写的现象。学生在作文中缺少情感的抒发，作文的逻辑条理不清，内容缺乏吸引力，因此很有必要对小学作文教学指导的策略进行探究。

【关键词】作文教学 ;农村小学 ; 立足生活 ; 读写结合 ;写作方法

【中图分类号】G622               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）33-122-03

【本文著录格式】李洪云.循序渐进  厚积薄发——小学作文教学指导策略探析[J].课外语文，2021，20（33）：122-124.

培养学生的写作兴趣、提高学生的写作能力，是语文教师的一个重要任务。笔者在一线教学实践中，针对怎样提高小学语文作文教学效率和增强小学生写作素养，进行了一些尝试和探索，在与同行交流时以及作文教学课堂实践中也获得了一些心得体会。

一、抓住生活点滴，积累写作素材

生活是一切作文创作的源泉，要想写好文章，就要学会认真观察生活，在生活点滴中寻找灵感。在生活中，教师要引导学生放眼生活、细心观察，记录下生活的精彩或难忘的瞬间，为作文创作积累写作素材。

（一）多彩的家庭生活

家庭生活蕴藏着许多学生写作的资源。家庭生活中的诸多貌似平常的琐事，无不记录了学生成长的足迹，记录了浓浓的亲情。每逢节日，家庭成员一般都会欢聚一堂，这些温馨热闹的聚会场面，以及为了本次聚会，家庭成员事先如何精心准备，比如购买食品或打扫卫生的过程，这些都很值得一写。……