【摘要】在中国教育学科中，语文是最基础的一个科目。学生想要学好语文，就必须加强对文化、历史、古诗词的积累。在整个义务教育阶段，高中是学生学习较为重要以及紧张的一个学习阶段。在这个阶段，学生不仅要对知识进行学习和积累，同时要迎接高考，这也就使得在素质教育的背景之下，部分高中语文教师仍然采用应试化的教育模式，课堂中学生和学生、学生与教师之间缺乏有效的互动，以致学生的文学素养难以提升。本文主要分析了互动教学的相关理论，包含概念、意义和原则，同时阐述了高中语文教学的现状，提出了基于互动教学开展高中语文教学的相关策略。

【关键词】互动教学模式;高中语文;意义;现状;策略

【中图分类号】G633               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）33-107-03

【本文著录格式】陈连艳.课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用策略[J].课外语文，2021，20（33）：107-109.

无论在哪个学习阶段，语文课程的学习都是非常重要的，语文是其他各个学科学习的基础。在高中，语文课本中以古诗词和文言文为主，这类内容比较枯燥，且对学生的学习能力要求也比较高。高中语文教师就需要不断地创新教学方法，激发学生对语文学习的兴趣，让学生能够主动地对教学内容进行探究，实现对知识的学习和理解。互动教学法符合新课程改革的要求，确立了学生在课堂教学中的主体地位，也能够为构建高效的语文课程教学奠定基础。

一、互动教学模式的理论概述

（一）互动教学的概念