谢鑫丽

摘   要：深化高中信息技术课程教学改革，开展“创新、自主、高效”的课堂教学，提高学生的自主学习能力，培养学生的学习兴趣，一直以来都是教师努力的方向。创设与课程相关的问题情境，有助于激发学生的好奇心和积极性，同时还有助于唤起学生的探究精神和创新欲望，有助于提升学生的自主学习能力。因此探讨在高中信息技术教学中创设问题情境的策略及应用是十分重要的，以期达到提高目前课堂教学质量的目的。

关键词：信息技术;问题情境;自主学习;学习兴趣

中图分类号：G633.73   文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2021）32-0047-03

“学起于思，思起于疑”。学生的思维培养是从问题开始的。因此在教学中，教师要设法通过问题情境的设置，开启学生进行求知创新的欲望，以此展示学生的聪明才智，进而促进学生个性的发展。那么如何设计精彩的问题情境，以尽快吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力，使课堂教学按教学设计的预案正常进行呢？这对广大的信息技术教师来说是一项挑战。本文主要以创设问题情境作为提升学生学习兴趣的敲门砖，由此实现提升学生的自主学习能力、提高课堂有效性等目标。

一、问题情境的涵义

所谓问题情境是指教师在教学过程中，有目的、有意识地引入或创设一些具有一定情感色彩的、以形象为主体的、生动具体的情境，其可促使学生去质疑问难、探索求解，同时还可引起学生一定的情感态度体验，帮助学生理解教材，使学生的心理机能得到健康发展。……