马素梅

摘   要：提升初中物理教师核心素养，一要拓展系统学习途径，提升物理教师的教育教学素养;二要开发多样研修形式，提升物理教师的课堂教学素养;三要录制实验微视频，提升物理教师的实验教学素养;四要活用各类教学软件，提升物理教师的信息技术教学素养。

关键词：初中物理;核心素养;教师成长;信息技术

中图分类号：G633.7    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）32-0056-03

2016年教育部提出了中国核心素养的指标体系，2017年在该体系框架及精神的指导下，《普通高中物理课程标準修订稿》对物理核心素养做出了如下界定：“物理核心素养是物理学科育人价值的集中体现，是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品质，是学生科学素养的重要组成。”

物理学科核心素养的提出给物理教学改革指明了方向，同时也对物理教师核心素养的培养提出了更高的要求。著名教育家李镇西说过：“你想要学生有的素养，你先得有，这就是教育。”因此培养教师具备与现代教育相适配的课堂教学素养已迫在眉睫。为在物理教学中更好地贯彻核心素养教育，并使其落地生根，就需要对初中物理教师进行系统的培训，以实现教师教育理念的转变，进而促进物理教师自身学科素养和教学能力的提升。为此笔者申请了保定市教育科学“十三五”规划课题“培养初中物理教师学科素养的研究”（课题编号：182038），现就笔者在实践中的一些做法进行简要介绍。……