【摘要】小古文作为小学语文教学中的重要组成部分，具有篇幅小的特点，是相对来说比较浅显易懂的文言文，可以让小学生在小古文的阅读中初步地接触并感知到中华文字的博大精深，对学生今后的古诗文以及文言文学习均具有积极的影响。因此，小学语文教师应着重优化小古文教学方式，更新小古文教学方法，以促进语文课堂教学效率的提升，基于此，本文以小学语文教学为例，首先阐述了小古文教学研究的意义，并重点围绕小学语文小古文教学的优化提出了以下几点建议，旨在提升教师对小古文教学的重视度，以小古文的教学质量与效率提升，促进语文高效课堂的构建。

【关键词】小学语文;小古文;优化策略

【中图分类号】G623               【文献标识码】A               【文章編号】1672-0490（2021）34-056-03

【本文著录格式】施苏幸.着重小古文教学，提高课堂教学效率[J].课外语文，2021，20（34）：56-58.

文言文的语言表达方式与现代人的语言习惯有较大的区别，相对现代文而言，文言文具有文字凝练、论述精辟、富有内涵、极具表现力等特点，是以文字为载体所呈现出的前人的智慧结晶。收录在小学语文教材中的文言文，考虑到小学生的年龄特点、理解能力等因素，大多选择的都是短小易懂的文言文，我们称之为“小古文”。在小学语文教学中，教师应掌握“小古文”的特点，认识“小古文”的学习是小学生接触文言文的第一步，在这一时期引领学生感受文言，接受小古文的经典，能够从小古文中感受其中蕴含的强劲生命力以及丰富的文化内涵是十分必要的。……