罗见妹

摘要：随着时代的发展，我国的教育也在不断地改革和发展。语文在小学课程中是一门非常重要的学科，而智慧课堂的构建在教学过程中也越来越重要，教师在构建智慧课堂时，尤其要对语文这门学科要重视起来。构建智慧课堂可以从课堂实践中帮助学生总结适宜的、行之有效的学习方法，提高小学生语文学习的效率与质量。

关键词：小学语文;智慧课堂;教学策略

时代在进步，信息技术也在进步，传统的教学方法已经不能满足现代教学的需要。小学语文教学在小学基础教育中占据着重要地位，迫切需要创新教学模式，提升教学质量。智慧课堂是具有先进性与科学性的教学模式，小学语文教师应当努力提升自身素质，尝试在教学中构建智慧课堂。

一、语文课堂中存在的不足

（一）以教师为主体的教学方式依旧存在

虽然现如今教育进行了大改革，国家和社会都要求实现以学生为主体的教育模式，但还是有很多传统教育观念根深蒂固的小学语文教师不适应高品质教育的教学模式，教育思想扭转不过来，导致教学质量难以提升，这是教育融合的不足。还有一部分教师太注重学生成绩，没有充分重视学生的语文思维发展，导致他们学习兴趣不高，课堂学习效率也随之降低。

（二）教学方式缺乏多样性

教育部明确指出，上课时的主动权在学生身上，教师在课堂上起到的是引导和总结作用，但是很多学校都忽视了这一点，为了升学率，为了完成教学任务，在课堂上依然采用传统的教学方式，教师在讲台上滔滔不绝地讲，学生们被动地接受知识，这样的课堂太过死板，学生很难完美吸收知识。过于枯燥的课堂会让学生产生抗拒心理，再严重一些甚至会厌学，这对学生的学习没有任何帮助。

二、智慧课堂在小学语文教学课堂中的应用

传统的教育形式一般以教师为主体，学生在学习的过程中很容易感觉无聊，对其学习产生消极影响。因此，教师必须利用以学生为中心的教学模式，革新教学模式，变更教学方法，以学生为中心，自身只发挥指导性的作用。

（一）打造翻转课堂，创新教学模式

翻转课堂就是将课堂课后的时间翻转过来，进行课上和课下学习内容的调整。原来在课上由教师进行知识点的讲解，下课学生做作业巩固，在翻转课堂教学模式中，学生在课下通过看视频进行自主学习，在课上对有关问题进行探讨，由此得到巩固和提高。构建智慧课堂的表现之一就是可以打造翻转课堂，积极利用信息技术与网络设备，创新教学模式，提升教学效率。微课是比较常见的翻转课堂形式，教师将重要知识点制作成短小精悍的视频让学生在课下结合视频进行知识的自主学习，在课上再一起探讨有疑惑的地方，达到充实提高的效果，这样可以将重难点知识分散开来，帮助学生逐个击破。

（二）引用信息技术，使学习过程可视化

以构建智慧课堂的形式实施小学语文教学，能够更好地体现出语文教育内容的共享性和多样性，并且借助多媒体设备、依托信息技术，能够将学生的学习过程记录下来，使学习过程可视化，有助于教师更好地分析学生对語文课程的掌握情况，及时发现问题，改善教学设计。例如，为了使课堂更有效率，教师可以在课前布置预习任务，让学生通读课文，再回答一些简单的问题，并将答案以各种形式上传至专门的网站。课后，教师可以要求学生将课堂感悟、课后作业完成情况进行在线反馈，这样可以及时地完成对学生的教学评价，也可以通过纵向比较学生的作业完成质量，分析学生的进步情况，因材施教。

（三）借助网络增进沟通交流

网络不仅可以创新教学手段，还能够拓宽学生与教师沟通的渠道。在传统教学中，教师通过与学生面对面地交谈完成知识的传授，课后通过小测验的方式检验学习成果。在这个过程中，教师与学生之间的沟通交流比较少，而且教师精力有限，不能够照顾到每一个学生。在小学语文的智慧课堂中，教师可以拓展线上沟通交流的渠道，学生遇到困难可以及时在线上询问，教师有需要告知学生的内容也可以通过班级群及时传播。班级群也可以成为学生们互相分享、探讨知识的平台，创建更和谐的学习氛围。

比如，在教学小学语文四年级下册课文《猫》时，教师除了课上让学生掌握重点字词和文章主旨，还需要激发学生对小动物的热爱，比如让学生拍摄生活中能够见到的猫，然后在班级群里进行分享，用自己的语言描述猫的样子和体态，激发学生学习兴趣，更好地达到教学目标。

三、结语

智慧课堂已经广泛应用于小学的各个学科中，当代小学生生活在信息技术发达的时代，这就为智慧课堂的构建奠定了基础。为了更好地实施小学语文智慧课堂，教师应当用智慧的眼光看待语文教学，转变教学观念，提升自己的教学能力，巧妙设计翻转课堂，利用网络技术关注学生的学习过程，基于可视化的学习过程对自己的教学做出反思与改善，使语文智慧课堂对小学生来说变得更具有吸引力，爱上语文，从而不断提升自身的语文思维能力，发展综合素养。

参考文献

[1]刘慧慧.试论构建小学语文智慧课堂的对策[J].东西南北（教育），2020，（1）：48.

[2]姜广青.语文智慧课堂的构建策略探讨[J].语文课内外，2020，（33）：82.

[3]陈妍.小学年级语文高效课堂构建思考——以智慧课堂为例[J].教育教学论坛，2020（49）：214-215.