张筱颖

[摘要]在言语审美背景下，小学语文教师在教学过程中，要通过教学延伸与拓展重视引导学生的精神世界朝向积极健康的方向发展。小学教育阶段是学生成长的关键时期，教师要保温机会提升学生的语言能力与审美能力，引导学生树立正确情感价值观的同时，重视培养学生的审美水平。基于此，本文提出在言语审美背景下小学语文教学延展的有效对策。

[关键词]言语审美;小学语文;教学延展

言语审美在小学语文教学过程中是一项重要的美育培养内容，不断有利于提升学生对课文的艺术感知能力，还能丰富学生对学习内容的理解与体会，让学生在语文学习的过程中产生心旷神怡的感觉。同时有利于锻炼学生的语言应用能力，因此要对言语审美背景下小学语言教学进行探究。

一、单一延伸与多向延伸相结合

在进行单向延伸的方式进行教学时，要以循序渐进的方式由浅入深的教授学生知识内容。多向延伸更加重视对学生进行教学引导，以引导的方式让学生依靠自我对教学材料各部门内容进行理解，找寻其中存在的关系。在进行课堂教学过程中，副语言会随着指向性语言的变动而发生变化，将单向延伸法与多向延伸法相结合，能够使言语审美的教学延伸进行有效提升，为此教师要以生动形象的方式将知识经验表达出来，并与副语言应用形结合，通过这样的方式提升学生的学习效率与指向言语审美的效果。……