王宝佳

摘要：与初中物理课程相比，高中物理课程具有更完整的物理知识体系和更深层次的物理知识。许多学生普遍觉得学习困难，而教师觉得教学困难。如果初中与高中物理教学衔接问题得不到合理解决，将会对教学效果产生严重的不利影响。在此基础上，本文从深入学习物理教材、整合和转化新旧知识、调整教学方法、提高教学质量等方面对初中、高中物理衔接教学进行了研究和探索。

关键词：物理教学;初高中衔接;学习方法

高中新生刚刚进入高中，对高中生活和学习有很高的期望。然而，许多大一新生很快发现他们在物理学习上存在差距。与初中相比，他们的物理成绩可能“直线下降”，感觉“理解，不会做，不会参加考试”。这是初中物理与高中物理衔接的共同问题。高中物理中的机械知识不仅是高中物理的基石，也是高中物理的难点。如果处理不好，将会对高中物理的学习产生严重的影响。

一、初高中物理教学衔接问题分析

（一）认知水平不同

经过两年的物理学习，学生有了一定的认知经验，但往往表现出他们可以主动观察，但自己观察结果的准确性还不够。尽管他们有理解和记忆的能力，但他们仍处于早期阶段，他们的抽象思维能力在很大程度上仍然是经验的。例如，高中物理运动学包含很多抽象和公式，向量之间的关系特别复杂。物理知识需要大量的思考，对新生来说自然很难。

（二）教材的侧重点不同

高中物理教材与初中物理教材在学习重点上存在较大差异。……