崔平 魏永红

摘要：导学互助模式在小学高年级数学课堂上的应用，改变了传统的教师讲解，学生倾听的课堂教学模式，由教师引导，学生提出问题、思考问题、交流解答问题、总结经验等新型教学模式，真正做到了学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和推动者，新型教学模式可以培养学生独立解决问题的能力、思考学习能力、独立自主能力，也可以拓展学生的想象力和创造力。本文就对导学互动教学模式在小学数学高年级课堂的应用进行探究分析。

关键词：小学数学;高年级课堂;导学互动教学模式;应用探讨

现行阶段，经济发展和文化繁荣对我国教育改革都起到推动，同样对小学高年级数学教育内容、教育方法和手段都提出了新的要求，对学生的教育目标也由原来的学习知识变成了全面培养学生。相较于传统的“灌输式”学习，导学互动教学模式，是在课堂上教师引导学生，学生通过独立思考和小组互动进行学习，真正发挥学生是学习的主人，教师是学习的引导者、领头人的优势，帮助学生提升自主学习能力、提高学习效率、培养学生独立思考解决问题的能力。

1.创建导学式课堂

导学互动教学模式想要在小学高年级数学课堂上做到落实，那就需要教师带领学生创建导学式课堂。也就是在数学课程的学习中，由教师来引导学生阅读课本、提出问题、引导学生思考和解答、总结结论和学习经验方法，避免原来的“填鸭式”教育，改变课堂上教师讲，学生听的传统模式，打破原来的枯燥课堂氛围，让学生主动探索学习，提升学生学习兴趣，培养学生自主学习能力[1]。……