王立罡

摘要：情景教学法强调学生在具体的情境之中习得英语语言知识，在为学生塑造一个交互式情景的过程中促进学生认知能力的运用，以此来提高学生的跨文化意识，从而带动高中英语教学的变革。在高中英语教学过程中，教师可通过简单的情景创造来将复杂的学习问题简单化，从而激发学生对于语言学习的兴趣，提高学生的创造能力，实现英语知识与实践的相互结合。

关键词：高中英语;情景教学;兴趣

在高中阶段，学生的语言思维已经日趋成熟，高中阶段的英语学科教学更加强调培养学生英语语用的能力，从学生的生活实际出发来设计英语教学情境可以激发学生的联想思维。因此，教师应当在高中英语教学当中采用科学的策略应用情景教学法。

一、高中英语情景教学的意义分析

随着情景教学这一个概念被提出，在现在的教育当中，学科的情景教学是每一个老师应该在教学的时候追求的教学方向，这也是学科核心素养背景下，需要老师完成的任务。在现代教育改革中，需要老师培养一个综合性的人才，能够让学生在学习各个学科的过程当中掌握基本的学习知识，并且从德智体全面发展的角度思考学生以后未来的发展方向，做好人生的规划。教育在改革的过程当中，对英语这一门学科定下了如下的情景教学要求，包括了英语的语言能力，英语的文化品格，英语的思维品质，英语的学习能力。在这样的基础之上，应该实现英语的学科综合情景教学，注重学生的听说整合能力培养。……