陈小倩

摘要：阅读课是语文课堂的重要组成部分，对小学生语文综合素养的培养有重要的影响。目前，小学高年级语文阅读教学存在着较多问题，既阻碍了阅读教学活动的开展，又影响了小学生的整體阅读水平。教师要调动课堂阅读氛围，提高小学生的阅读理解能力，最终保证阅读教学的质量。基于此，对小学高年级语文阅读教学进行研究，仅供参考。

关键词：高年级阅读教学;小学语文;有效性策略

中图分类号：A 文献标识码：A

在小学高年级阶段，教师的阅读指导教学任重而道远，如何高效利用有限的课上时间，提升学生阅读效果，培养学生自主阅读习惯，是每个语文教育工作者应重点关注的问题。但是就目前情况来看，对于小学高年级的学生，语文阅读教学依旧存在一定问题，需要持续进行改善。基于此，本文主要探讨针对小学高年级学生实施有效阅读教学的相关策略，希望对广大的小学语文教师有所帮助。

一、利用多媒体激发阅读热情，提高学生阅读兴趣

培养学生良好的阅读习惯，第一步是要激发阅读热情，学生对自己感兴趣的知识内容，总会想法设法去阅读，教师在教学的时候，就可以结合学生的猎奇心理和认知规律，把容易引起学生兴趣的内容穿插在阅读教学过程中，用多媒体技术展示给学生看，创造有趣味的教学情境，调动学生阅读热情。有了课堂的氛围，学生在学习时才可以有更多的兴趣和动机，才能够使这堂课的阅读效率变得更高。……